ERIK TONEN BOOKS: Universitaire Pers Leuven ; Universitaire Pers ; Universitaire Pers ; Universitaire Pers
| found: 62 books on 5 pages. This is page 1 - Next page |
Shifting Places: Peter Downsbrough, the Photographs .
uni pers leuven, 2011 paperback,Language: English, Series: Lieven Gevaert Series 12, Number of pages: 188 p. Illustrations: 140, Width: 170 cm x Height: 230 cm. ISBN 9789058678720.
¶ Since the late 1960s Peter Downsbrough (1940) has been an important figure in contemporary art, associated with major international art movements such as minimal art, conceptual art, and visual poetry. In his artistic work he explores various fields including sculpture, architecture, books, film, and photography. This book provides, for the first time, a profound insight into Downsbrough's diverse and complex use of photography within his artistic work over the last 40 years. A substantial essay by Alexander Streitberger discusses the artist's photographic work - which includes single prints, series, postcards, collages, and books - within its aesthetic and historical context. Streitberger relates Downsbrough's work to fundamental issues of photographic practice and discourse such as the photograph as document, the representation of urban space, space-time relations, collage as an aesthetic and political means of expression, the relationship between still and moving image, and the context of presentation. The rich image material - some of which has never been published before - is arranged by the artist himself in order to create a fertile exchange between the topics of the text and his own intervention. Concluding with an exclusive interview with the artist, this book offers a real dialogue between artistic practice and theoretical reflexion.
¶ Since the late 1960s Peter Downsbrough (1940) has been an important figure in contemporary art, associated with major international art movements such as minimal art, conceptual art, and visual poetry. In his artistic work he explores various fields including sculpture, architecture, books, film, and photography. This book provides, for the first time, a profound insight into Downsbrough's diverse and complex use of photography within his artistic work over the last 40 years. A substantial essay by Alexander Streitberger discusses the artist's photographic work - which includes single prints, series, postcards, collages, and books - within its aesthetic and historical context. Streitberger relates Downsbrough's work to fundamental issues of photographic practice and discourse such as the photograph as document, the representation of urban space, space-time relations, collage as an aesthetic and political means of expression, the relationship between still and moving image, and the context of presentation. The rich image material - some of which has never been published before - is arranged by the artist himself in order to create a fertile exchange between the topics of the text and his own intervention. Concluding with an exclusive interview with the artist, this book offers a real dialogue between artistic practice and theoretical reflexion.
Erik Tonen BooksProfessional sellerBook number: 29796
€ 34.50 [Appr.: US$ 37.21 | £UK 29.75 | JP¥ 5822]
Keywords: : 9789058678720 : foto kunst
Mirakelboek en de Stichtingsgeschiedenis van de Ninoofse Abdij. Liber miraculorum sancti Cornelii Ninivensis. Historia fundationis Ninivensis Abbatiae. De Boete.
Leuven, Universitaire Pers, 2001 Paperback, Nederlands, originele uitgeversomslag, 16x24 cm., viii-200 pp. ISBN 9789058671325.
¶ Symbolae Facultatis Litterarum Lovaniensis - Series B : 24. Het Ninoofse Liber miraculorum is een klassieker onder de Middeleeuwse mirakelboeken. Het originele handschrift, dat afkomstig is uit de Ninoofse Norbertijner abdij, bevindt zich te New York en werd in 1914 en 1925 voor het eerst uitgegeven door de Amerikaanse historicus W.W. Rockwell. De Rockwell-editie is een zeldzaamheid geworden en is op een aantal punten verouderd. Daarom hebben Arnoud-Jan Bijsterveld en Dirk Van de Perre een nieuwe tekstkritische editie verzorgd, met een inleiding en een geannoteerde Nederlandse vertaling die gelijklopend met de Latijnse tekst wordt afgedrukt. Deze uitgave heeft als belangrijkste nieuwigheid dat ze een herschikking in de tekstvolgorde aanbrengt - in het handschrift zijn immers twee katernen van plaats omgewisseld. Daardoor kon tevens een nieuwe visie op de datering, het auteurschap en de compositie worden ontwikkeld. In feite bestaat het handschrift uit drie autonome teksten: - Het Liber miraculorum (laatste kwart 12de eeuw), met een reeks strafwonderen die zich afspelen te Ninove en in de Vlaams, Brabantse en Henegouwse uithoven van de abdij, met de verhalencyclus over de vervolging van de abdij door Gerard II van Grimbergen en de Ninoofse bevolking en de bescherming door graaf Filips van de Elzas, en met een omvangrijke reeks genezingswonderen te Ninove en elders. - De Historia fundationis (eerste helft 13de eeuw) met het stichtingsverhaal van de abdij (1137) en de abtengeschiedenis tot 1246. - Het Middelnederlandse De Boete (15de eeuw) met voorschriften over voeding en onthouding. De varieteit van teksten maakt deze uitgave zo rijk aan inhoud. Het boek is een onmisbaar document voor medievisten, historici (plaatselijke en regionale geschiedenis, kloostergeschiedenis, mentaliteitsgeschiedenis), volkskundigen en filologen. De inleiding, de vertaling en de annotaties maken de Latijnse bron toegankelijk voor een ruim publiek van geinteresseerden.
¶ Symbolae Facultatis Litterarum Lovaniensis - Series B : 24. Het Ninoofse Liber miraculorum is een klassieker onder de Middeleeuwse mirakelboeken. Het originele handschrift, dat afkomstig is uit de Ninoofse Norbertijner abdij, bevindt zich te New York en werd in 1914 en 1925 voor het eerst uitgegeven door de Amerikaanse historicus W.W. Rockwell. De Rockwell-editie is een zeldzaamheid geworden en is op een aantal punten verouderd. Daarom hebben Arnoud-Jan Bijsterveld en Dirk Van de Perre een nieuwe tekstkritische editie verzorgd, met een inleiding en een geannoteerde Nederlandse vertaling die gelijklopend met de Latijnse tekst wordt afgedrukt. Deze uitgave heeft als belangrijkste nieuwigheid dat ze een herschikking in de tekstvolgorde aanbrengt - in het handschrift zijn immers twee katernen van plaats omgewisseld. Daardoor kon tevens een nieuwe visie op de datering, het auteurschap en de compositie worden ontwikkeld. In feite bestaat het handschrift uit drie autonome teksten: - Het Liber miraculorum (laatste kwart 12de eeuw), met een reeks strafwonderen die zich afspelen te Ninove en in de Vlaams, Brabantse en Henegouwse uithoven van de abdij, met de verhalencyclus over de vervolging van de abdij door Gerard II van Grimbergen en de Ninoofse bevolking en de bescherming door graaf Filips van de Elzas, en met een omvangrijke reeks genezingswonderen te Ninove en elders. - De Historia fundationis (eerste helft 13de eeuw) met het stichtingsverhaal van de abdij (1137) en de abtengeschiedenis tot 1246. - Het Middelnederlandse De Boete (15de eeuw) met voorschriften over voeding en onthouding. De varieteit van teksten maakt deze uitgave zo rijk aan inhoud. Het boek is een onmisbaar document voor medievisten, historici (plaatselijke en regionale geschiedenis, kloostergeschiedenis, mentaliteitsgeschiedenis), volkskundigen en filologen. De inleiding, de vertaling en de annotaties maken de Latijnse bron toegankelijk voor een ruim publiek van geinteresseerden.
Erik Tonen BooksProfessional sellerBook number: 26310
€ 9.95 [Appr.: US$ 10.73 | £UK 8.75 | JP¥ 1679]
Keywords: Arnoud Jan letterkunde literatuurwetenschap cultuurgeschiedenis linguistics literature sciences history linguistique litterature science histoire culture 9789058671325
future of Cultural Studies. Essays in Honour of Joris Vlasselaers.
Leuven, Universitaire Pers, 2000 Paperback, English, original editor's jacket, 16x24 cm., 198 pp. ISBN 9789058670298.
¶ Symbolae Facultatis Litterarum Lovaniensis - Series B : 16. For many generations of Germanists Professor Joris Vlasselaers has been a familiar face as guide and tutor. Later on he has taught courses on European Literature, World Literature, and more specialised courses as Narratology and Cultural Semiotics. For the past decade he has been the enthousiastic spokesman for training in Cultural Studies. At the end of this academic year he retires from his academic post. On Saturday May the 6th 2000 he delivered his valedictory lecture Van literatuur naar cultuur: culturele studies? On this occasion his colleagues offered him The Future of Cultural Studies, a collection of essays written by eminent international scholars. This volume is both an act of homage to Joris Vlasselaers and a survey of the on-going research the Cultural Studies field.
¶ Symbolae Facultatis Litterarum Lovaniensis - Series B : 16. For many generations of Germanists Professor Joris Vlasselaers has been a familiar face as guide and tutor. Later on he has taught courses on European Literature, World Literature, and more specialised courses as Narratology and Cultural Semiotics. For the past decade he has been the enthousiastic spokesman for training in Cultural Studies. At the end of this academic year he retires from his academic post. On Saturday May the 6th 2000 he delivered his valedictory lecture Van literatuur naar cultuur: culturele studies? On this occasion his colleagues offered him The Future of Cultural Studies, a collection of essays written by eminent international scholars. This volume is both an act of homage to Joris Vlasselaers and a survey of the on-going research the Cultural Studies field.
Erik Tonen BooksProfessional sellerBook number: 26317
€ 19.00 [Appr.: US$ 20.49 | £UK 16.5 | JP¥ 3206]
Keywords: kunstwetenschappen sciences art science 9789058670298
Kunst in de publieke ruimte.
Leuven, Universitaire Pers, 1998 Paperback, Nederlands, originele uitgeversomslag, 16x24 cm., 140 pp. ISBN 9789061869252.
¶ Symbolae Facultatis Litterarum Lovaniensis - Series B : 13. Dat de kunst zich hoe langer hoe minder in de veilige haven van het museum kan ophouden, is een tendens die allerminst nieuw kan worden genoemd. Sinds de aanval van Marcel Duchamp op het kunstobject en het museale schrijn waaraan het zijn betekenis ontleent, is immers een nietsontziende kritiek op de institutie losgebarsten die in vele postmoderne praktijken een tweede adem lijkt te hebben gevonden. Na het doodbloeden van de avant-gardebewegingen, is kunst opnieuw, en misschien tot verrassing van velen, sterk geengageerd en politiek geworden. De voorkeur van vele hedendaagse kunstenaars voor het verwerven van een stem in het publieke debat heeft het kunstwerk dan ook bijna onvermijdelijk naar de publieke ruimte gezogen, als het ware in een veruitwendiging van het verlangen de muren tussen het esthetische en het politieke te slechten.
¶ Symbolae Facultatis Litterarum Lovaniensis - Series B : 13. Dat de kunst zich hoe langer hoe minder in de veilige haven van het museum kan ophouden, is een tendens die allerminst nieuw kan worden genoemd. Sinds de aanval van Marcel Duchamp op het kunstobject en het museale schrijn waaraan het zijn betekenis ontleent, is immers een nietsontziende kritiek op de institutie losgebarsten die in vele postmoderne praktijken een tweede adem lijkt te hebben gevonden. Na het doodbloeden van de avant-gardebewegingen, is kunst opnieuw, en misschien tot verrassing van velen, sterk geengageerd en politiek geworden. De voorkeur van vele hedendaagse kunstenaars voor het verwerven van een stem in het publieke debat heeft het kunstwerk dan ook bijna onvermijdelijk naar de publieke ruimte gezogen, als het ware in een veruitwendiging van het verlangen de muren tussen het esthetische en het politieke te slechten.
Erik Tonen BooksProfessional sellerBook number: 26311
€ 9.99 [Appr.: US$ 10.78 | £UK 8.75 | JP¥ 1686]
Keywords: wetenschappen sciences art science 9789061869252
Van Vlaams en Katoliek naar Maatschappijkritisch. De Geschiedenis van het Jong-Davidsfonds (1952-1973).
Leuven, Universitaire Pers, 1989 Paperback, Nederlands, originele uitgeversomslag, 16x24 cm., ix-166 pp. ISBN 9789061863014.
¶ Symbolae Facultatis Litterarum Lovaniensis - Series B : 06. Op 15 januari 1875 werd het Davidsfonds gesticht, als Vlaamse en katholieke cultuurvereniging. Intussen is het geevolueerd tot een organizatie mte 78 651 leden, gegroepeerd in 596 plaatselijke afdelingen. Als sociaal-cultureel werk streeft het 'de alzijdige ontwikkeling van het Vlaamse volk' na, terwijl het als drukgroep de Vlaamse belangen verdedigt, dit alles vanuit een christelijke inspiratie. Op 10 oktober 1955 besloot het Davidsfonds over te gaan tot de oprichting van een jongerenafdeling, onder de naam Jong-Davidsfonds. Het initiatief hiertoe ging vooral uit van E.H. Marcel Decubber, die in Mere sinds 1952 een dergelijk experiment had opgezet. Dit Jong-Davidsfonds stond een woelige geschiedenis te wachten. Een jaar na de officiele stichting brak een conflict met het episkopaat uit, dat maandenlang zou aanslepen. Toen het Jonge-Davidsfonds op het einde van de jaren zestig in maatschappijkritisch vaarwater terechtgekomen was, kwam het opnieuw in botsing, maar dit keer met de eigen moederorganizatie. Op 16 juni 1973 besloot het Davidsfonds uiteindelijk de jongerenafdeling op te heffen.
¶ Symbolae Facultatis Litterarum Lovaniensis - Series B : 06. Op 15 januari 1875 werd het Davidsfonds gesticht, als Vlaamse en katholieke cultuurvereniging. Intussen is het geevolueerd tot een organizatie mte 78 651 leden, gegroepeerd in 596 plaatselijke afdelingen. Als sociaal-cultureel werk streeft het 'de alzijdige ontwikkeling van het Vlaamse volk' na, terwijl het als drukgroep de Vlaamse belangen verdedigt, dit alles vanuit een christelijke inspiratie. Op 10 oktober 1955 besloot het Davidsfonds over te gaan tot de oprichting van een jongerenafdeling, onder de naam Jong-Davidsfonds. Het initiatief hiertoe ging vooral uit van E.H. Marcel Decubber, die in Mere sinds 1952 een dergelijk experiment had opgezet. Dit Jong-Davidsfonds stond een woelige geschiedenis te wachten. Een jaar na de officiele stichting brak een conflict met het episkopaat uit, dat maandenlang zou aanslepen. Toen het Jonge-Davidsfonds op het einde van de jaren zestig in maatschappijkritisch vaarwater terechtgekomen was, kwam het opnieuw in botsing, maar dit keer met de eigen moederorganizatie. Op 16 juni 1973 besloot het Davidsfonds uiteindelijk de jongerenafdeling op te heffen.
Erik Tonen BooksProfessional sellerBook number: 26321
€ 9.50 [Appr.: US$ 10.25 | £UK 8.25 | JP¥ 1603]
Keywords: Jong ( 1952 1973 ) cultuurgeschiedenis histoire history culture 9789061863014
Literatura y Poder. Actas del Coloquio Internacional K.U.L (Lovaina) / U.F.S.l.A. (Amberes), octubre de 1993.
Leuven, Universitaire Pers, 1995 Paperback, editorial espanola cubierta, 16x24 cm., 327 pp. ISBN 9789061867197.
¶ Symbolae Facultatis Litterarum Lovaniensis - Series D : Litteraria 08. Este volumen reune los textos, en version revisada, de todas las ponencias presentadas para el Coloquio Internacional Literatura y poder que tuvo lugar, en los dias 22, 23 y 24 de octubre de 1993, en las sedes de la Facultad de Letras de la K.Universiteit Leuven (Lovaina) y del Centro de Estudios Mexicanos de la U.F.S.I.A. (Amberes). El coloquio, organizado por el Grupo de Lovaina, actualizo y puso en discusion el viejo pero constante "Curioso discurso sobre las armas y las letras", examinando las interferencias caracteristicas entre formas recientes de literatura y de poder. Para esta confrontacion fueron invitados no solo jovenes investigadores que por su directa implicacion en el proceso cientifico aportaron elementos recientes y puntos de vista novedosos, sino tambien profesores y especialistas europeos y latinoamericanos, que por sus trabajos y/o funcion institucional fueron o son todavia hoy testigos privilegiados de las actuales relaciones entre literatura y poder. El volumen ofrece los materiales distribuidos en tres grandes apartados: textos teoricos o de interes mas general; investigaciones especificas o de praxis textual; y -una concesion a la especialidad del Grupo de Lovaina- estudios sobre revistas. This volume contains the edited versions of the papers presented at the International Symposium on Literature and Power held at the Faculty of Arts of the Katholieke Universiteit Leuven and the U.F.S.I.A. Centre for Mexican Studies, October 22-24, 1993. The symposium, organized by the Leuven Group, revived the debate on the old but timeless "strange discourse on weapons and letters, by examining the characteristic interferences between recent forms of literature and power. To this confrontation were invited not only young scholars who, through their direct involvement with the scholarly process, brought with them recent insights and innovative points of view, but also European and Latin American professors and specialists whose works and/or institutional occupation have made them privileged witnesses of today's relationships between Literature and Power. The material for this volume has been grouped into three categories: texts of a theoretical or general nature; case-studies and samples of textual practice; and -as a concession to the speciality of the Leuven Group- studies on magazines.
¶ Symbolae Facultatis Litterarum Lovaniensis - Series D : Litteraria 08. Este volumen reune los textos, en version revisada, de todas las ponencias presentadas para el Coloquio Internacional Literatura y poder que tuvo lugar, en los dias 22, 23 y 24 de octubre de 1993, en las sedes de la Facultad de Letras de la K.Universiteit Leuven (Lovaina) y del Centro de Estudios Mexicanos de la U.F.S.I.A. (Amberes). El coloquio, organizado por el Grupo de Lovaina, actualizo y puso en discusion el viejo pero constante "Curioso discurso sobre las armas y las letras", examinando las interferencias caracteristicas entre formas recientes de literatura y de poder. Para esta confrontacion fueron invitados no solo jovenes investigadores que por su directa implicacion en el proceso cientifico aportaron elementos recientes y puntos de vista novedosos, sino tambien profesores y especialistas europeos y latinoamericanos, que por sus trabajos y/o funcion institucional fueron o son todavia hoy testigos privilegiados de las actuales relaciones entre literatura y poder. El volumen ofrece los materiales distribuidos en tres grandes apartados: textos teoricos o de interes mas general; investigaciones especificas o de praxis textual; y -una concesion a la especialidad del Grupo de Lovaina- estudios sobre revistas. This volume contains the edited versions of the papers presented at the International Symposium on Literature and Power held at the Faculty of Arts of the Katholieke Universiteit Leuven and the U.F.S.I.A. Centre for Mexican Studies, October 22-24, 1993. The symposium, organized by the Leuven Group, revived the debate on the old but timeless "strange discourse on weapons and letters, by examining the characteristic interferences between recent forms of literature and power. To this confrontation were invited not only young scholars who, through their direct involvement with the scholarly process, brought with them recent insights and innovative points of view, but also European and Latin American professors and specialists whose works and/or institutional occupation have made them privileged witnesses of today's relationships between Literature and Power. The material for this volume has been grouped into three categories: texts of a theoretical or general nature; case-studies and samples of textual practice; and -as a concession to the speciality of the Leuven Group- studies on magazines.
Erik Tonen BooksProfessional sellerBook number: 26335
€ 19.00 [Appr.: US$ 20.49 | £UK 16.5 | JP¥ 3206]
Keywords: K. () / UF.S... () 1993 RODRIGUEZ CARRANZA cultura literaria espanol historia spaanse letterkunde literatuurwetenschap spanish linguistics sciences linguistique espagnole litterature science 9789061867197
Biografisch leren van homoseksuelen in pedagogisch perspectief.
Leuven, Universitaire Pers, 2004 Paperback, Nederlands, originele uitgeversomslag, 16x24 cm., 454 pp. ISBN 9789058674142.
¶ Studia Paedagogica : 38. Dit boek bevat het verslag van een langdurig en diepgravend onderzoek. Aan de hand van levensverhalen van 16 zeer zorgvuldig geselecteerde holebi's gaat de auteur op zoek naar de relevantie van het biografisch leren voor de volwasseneneducatie. De laatmoderne Westerse samenleving wordt gekenmerkt door een accentuering van individualiseringsprocessen en verschillende auteurs maken daarbij melding van een toenemende (nood aan) reflexieve sturing op het vlak van de biografie en iemands identiteit. Met concepten als 'biografisch leren' en 'identisatie' leggen ze de nadruk op het permanente leren dienaangaande. Dit werk onderwerpt deze concepten aan een kritsiche lezing en een empirische toets. De literatuurstudie richt zich op de hedendaagse (Westerse) laatmoderne samenleving en recente ontwikkelingen inzake de volwasseneneducatie respectievelijk het sociaal-pedagogisch handelen.Het empirisch luik van de studie concentreert zich op levenspolitieke kwesties in het leven van holebi's en hun biografisch leren. Op basis van een multiple analyse van het biografisch werk dat holebi's verrichten en het leren dat zich daarbij voordoet, onderscheidt de auteur vier verschillende sporen van leren. Een gedetailleerde bespreking van het 'biografisch' leren brengt hem tot drie types van 'alledaags' leren: ingroeiend, bevrijdend en betekenend leren. Het verstaan van deze leerprocessen leidt tot het conceptueel aangeven van - zij het vloeiende - grenzen tussen enerzijds therapeutische interventies en anderzijds educatieve interventies. Op het vlak van educatieve interventies bespreekt de auteur drie mogelijke handelingsperspectieven: het socialisatieperspectief, het emancipatieperspectief en het ecocipatieperspectief. Terwijl het socialisatie- en emancipatieperspectief in de pedagogische literatuur bekend zijn, is het ecocipatieperspectief een piste voor het pedagogisch handelen die hij ter aanvulling reveleert, maar ook voorzichtig verder uitwerkt. Het boek besluit met voor elk van de drie handelingsperspectieven enkele aanbevelingen voor het pedagogisch handelen.
¶ Studia Paedagogica : 38. Dit boek bevat het verslag van een langdurig en diepgravend onderzoek. Aan de hand van levensverhalen van 16 zeer zorgvuldig geselecteerde holebi's gaat de auteur op zoek naar de relevantie van het biografisch leren voor de volwasseneneducatie. De laatmoderne Westerse samenleving wordt gekenmerkt door een accentuering van individualiseringsprocessen en verschillende auteurs maken daarbij melding van een toenemende (nood aan) reflexieve sturing op het vlak van de biografie en iemands identiteit. Met concepten als 'biografisch leren' en 'identisatie' leggen ze de nadruk op het permanente leren dienaangaande. Dit werk onderwerpt deze concepten aan een kritsiche lezing en een empirische toets. De literatuurstudie richt zich op de hedendaagse (Westerse) laatmoderne samenleving en recente ontwikkelingen inzake de volwasseneneducatie respectievelijk het sociaal-pedagogisch handelen.Het empirisch luik van de studie concentreert zich op levenspolitieke kwesties in het leven van holebi's en hun biografisch leren. Op basis van een multiple analyse van het biografisch werk dat holebi's verrichten en het leren dat zich daarbij voordoet, onderscheidt de auteur vier verschillende sporen van leren. Een gedetailleerde bespreking van het 'biografisch' leren brengt hem tot drie types van 'alledaags' leren: ingroeiend, bevrijdend en betekenend leren. Het verstaan van deze leerprocessen leidt tot het conceptueel aangeven van - zij het vloeiende - grenzen tussen enerzijds therapeutische interventies en anderzijds educatieve interventies. Op het vlak van educatieve interventies bespreekt de auteur drie mogelijke handelingsperspectieven: het socialisatieperspectief, het emancipatieperspectief en het ecocipatieperspectief. Terwijl het socialisatie- en emancipatieperspectief in de pedagogische literatuur bekend zijn, is het ecocipatieperspectief een piste voor het pedagogisch handelen die hij ter aanvulling reveleert, maar ook voorzichtig verder uitwerkt. Het boek besluit met voor elk van de drie handelingsperspectieven enkele aanbevelingen voor het pedagogisch handelen.
Erik Tonen BooksProfessional sellerBook number: 26190
€ 29.00 [Appr.: US$ 31.28 | £UK 25 | JP¥ 4894]
Keywords: pedagogie pedagogy onderwijs education 9789058674142
Opvoeden na medisch begeleide bevruchting.
Leuven, Universitaire Pers, 1996 Paperback, Nederlands, originele uitgeversomslag, 16x24 cm., 340 pp. ISBN 9789061867401.
¶ Studia Paedagogica : 19. Door medisch begeleide bevruchting worden fundamentele ethische, juridische, sociaal-economische en psychologische vragen opgeworpen. Waar de medische know-how en discussie zeer ver gevorderd zijn, zijn de humane aspecten van de voortplantingstechnologie tot nog toe veel minder besproken. Een samenleving die de medisch begeleide bevruchting op een verantwoorde wijze wil toepassen, kan deze vragen nochtans niet uit de weg gaan. Dit boek wil een bijdrage leveren aan een bredere multidisciplinaire discussie over medisch begeleide bevruchting. Meer bepaald vormt het een van de eerste pogingen tot wetenschappelijke gefundeerde bezinning op de betekenis van ontwikkelingen in de voortplantingstechnologie voor het belang van het kind.
¶ Studia Paedagogica : 19. Door medisch begeleide bevruchting worden fundamentele ethische, juridische, sociaal-economische en psychologische vragen opgeworpen. Waar de medische know-how en discussie zeer ver gevorderd zijn, zijn de humane aspecten van de voortplantingstechnologie tot nog toe veel minder besproken. Een samenleving die de medisch begeleide bevruchting op een verantwoorde wijze wil toepassen, kan deze vragen nochtans niet uit de weg gaan. Dit boek wil een bijdrage leveren aan een bredere multidisciplinaire discussie over medisch begeleide bevruchting. Meer bepaald vormt het een van de eerste pogingen tot wetenschappelijke gefundeerde bezinning op de betekenis van ontwikkelingen in de voortplantingstechnologie voor het belang van het kind.
Erik Tonen BooksProfessional sellerBook number: 26208
€ 29.50 [Appr.: US$ 31.82 | £UK 25.5 | JP¥ 4978]
Keywords: pedagogie pedagogy onderwijs education psychologie psychology 9789061867401
Suam Quisque Bibliothecam. Boekhandel en particulier boekenbezit aan de oude Leuvense Universiteit, 16de-18de eeuw.
Leuven, Universitaire Pers, 2001 Hardback, Nederlands, originele uitgeversomslag, 16x24 cm., 861 pp. ISBN 9789058671691.
¶ Symbolae Facultatis Litterarum Lovaniensis - Series A : 27. Delsaerdt belicht de wetenschappelijke informatievoorziening aan de oude Leuvense universiteit. De vraagstelling hierbij is dubbel: welke boeken hadden Leuvense hoogleraren in huis, en over welke commerciele infrastructuur beschikten ze om dat boekenbezit op te bouwen? Door de geringe ontwikkeling van het universitaire bibliotheekwezen waren academici bij de uitoefening van hun onderwijs- en onderzoekstaken vooral op hun eigen boekencollectie aangewezen. Elke hoogleraar bezat dan ook een substantiele bibliotheek. Het gecombineerde onderzoek naar boekhandel en particulier boekenbezit is een geschikte invalshoek om het wetenschappelijke referentiekader van de Leuvense professoren te reconstrueren. Het boek bevat een uitgebreid repertorium van Leuvense drukkers, boekbinders en boekverkopers, en een lijst met alle Leuvense boekenveilingen waarvan een spoor werd teruggevonden. Ook de besproken boekhandels- en bibliotheekinventarissen werden kritisch uitgegeven.
¶ Symbolae Facultatis Litterarum Lovaniensis - Series A : 27. Delsaerdt belicht de wetenschappelijke informatievoorziening aan de oude Leuvense universiteit. De vraagstelling hierbij is dubbel: welke boeken hadden Leuvense hoogleraren in huis, en over welke commerciele infrastructuur beschikten ze om dat boekenbezit op te bouwen? Door de geringe ontwikkeling van het universitaire bibliotheekwezen waren academici bij de uitoefening van hun onderwijs- en onderzoekstaken vooral op hun eigen boekencollectie aangewezen. Elke hoogleraar bezat dan ook een substantiele bibliotheek. Het gecombineerde onderzoek naar boekhandel en particulier boekenbezit is een geschikte invalshoek om het wetenschappelijke referentiekader van de Leuvense professoren te reconstrueren. Het boek bevat een uitgebreid repertorium van Leuvense drukkers, boekbinders en boekverkopers, en een lijst met alle Leuvense boekenveilingen waarvan een spoor werd teruggevonden. Ook de besproken boekhandels- en bibliotheekinventarissen werden kritisch uitgegeven.
Erik Tonen BooksProfessional sellerBook number: 26275
€ 40.00 [Appr.: US$ 43.14 | £UK 34.5 | JP¥ 6750]
Keywords: 16de 18de bibliographie about books bibliophilie geschiedenis regionaal local history histoire locale 9789061861744
Humanistica Lovaniensia LX - Journal of neo-Latin Studies. Volume LX - 2011
upl, 2011 paperback, 442 p., English/French/German/Italian. ISBN 9789058678843.
¶ Humanistica Lovaniensia: Journal of Neo-Latin Studies, published annually, is the leading journal in the field of Renaissance and modern Latin. As well as presenting articles on Neo-Latin topics, the journal is a major source for critical editions of Neo-Latin texts with translations and commentaries. Series: Humanistica Lovaniensia - Journal of Neo-Latin Studies 60.
¶ Humanistica Lovaniensia: Journal of Neo-Latin Studies, published annually, is the leading journal in the field of Renaissance and modern Latin. As well as presenting articles on Neo-Latin topics, the journal is a major source for critical editions of Neo-Latin texts with translations and commentaries. Series: Humanistica Lovaniensia - Journal of Neo-Latin Studies 60.
Erik Tonen BooksProfessional sellerBook number: 32346
€ 80.00 [Appr.: US$ 86.29 | £UK 68.75 | JP¥ 13501]
Keywords: 978 90 5867 884 : Neo Mund Dopchie
Ingenieurs en architecten op de drempel van een nieuwe tijd (1750-1830)
Universitaire Pers, 2010 softcover, Aantal pagina's: 202. geillustreerd. nieuwstaat. ISBN 9789058673145.
¶ Dit boek kwam tot stand binnen de context van het onderzoeksproject Ruimte en beleid: ingenieurs, architecten en het ruimtelijke beleid van de overheden 1750-1830. Aanvankelijk opgevat als begeleider bij een wisseltentoonstelling, biedt het boek doorheen introducerende essays een synthetisch perspectief op twee kernvraagstukken uit dit onderzoeksproject: enerzijds de emancipatie, professioneel en maatschappelijk, van de architect en de ingenieur, anderzijds het spanningsveld overheid - architectuur en ingenieurskunde. Deze thema's hebben vandaag, meer dan twee eeuwen na de Verlichting, niets aan actualiteit ingeboet. De behandelde vraagstukken klinken in alle opzichten 'modern', ook op onderwijskundig vlak. Wie zich afvraagt hoe het komt dat architectuur en stedenbouw vandaag in ons land bloeiende universitaire disciplines zijn, krijgt hier een beeld van de complexe wortels die hieraan ten grondslag liggen. Misschien even verrassend is de onmiskenbare aura van het succes die de architectuur en de ingenieurskunde uit de Zuidelijke Nederlanden op het einde van de 18de en in het begin van de 19de eeuw omgeeft. Dit nauwelijks bekende aspect van onze nationale geschiedenis verdient het bijzonder in de verf gezet te worden.
¶ Dit boek kwam tot stand binnen de context van het onderzoeksproject Ruimte en beleid: ingenieurs, architecten en het ruimtelijke beleid van de overheden 1750-1830. Aanvankelijk opgevat als begeleider bij een wisseltentoonstelling, biedt het boek doorheen introducerende essays een synthetisch perspectief op twee kernvraagstukken uit dit onderzoeksproject: enerzijds de emancipatie, professioneel en maatschappelijk, van de architect en de ingenieur, anderzijds het spanningsveld overheid - architectuur en ingenieurskunde. Deze thema's hebben vandaag, meer dan twee eeuwen na de Verlichting, niets aan actualiteit ingeboet. De behandelde vraagstukken klinken in alle opzichten 'modern', ook op onderwijskundig vlak. Wie zich afvraagt hoe het komt dat architectuur en stedenbouw vandaag in ons land bloeiende universitaire disciplines zijn, krijgt hier een beeld van de complexe wortels die hieraan ten grondslag liggen. Misschien even verrassend is de onmiskenbare aura van het succes die de architectuur en de ingenieurskunde uit de Zuidelijke Nederlanden op het einde van de 18de en in het begin van de 19de eeuw omgeeft. Dit nauwelijks bekende aspect van onze nationale geschiedenis verdient het bijzonder in de verf gezet te worden.
Erik Tonen BooksProfessional sellerBook number: 27286
€ 24.99 [Appr.: US$ 26.95 | £UK 21.5 | JP¥ 4217]
Keywords: : 9789058673145 Bouwkunst architecture buildings
Blocks on the Road to Instructional Design Prescriptions. A Methodology for I.D.-Research Exemplified.
Leuven, Universitaire Pers, 1995 Paperback, English, original editor's jacket, 16x24 cm., xii-274 pp. ISBN 9789061867081.
¶ Studia Paedagogica : 8. The development of instructional design as a linking science and, more specifically, the formulation of theoretically sound, empirically valid, and applicable prescriptions may contribute to bridge the gap between theory and practice. In this study, a heuristic approach is proposed that conceptualizes the steps involved in prescriptive research. It is assumed that prescriptions are tight to learning or cognitive tasks, which represent instructional problems in a specific instructional setting. Furthermore, it is argued that prescriptions are to be embedded in an overarching framework. This framework determines the meaning of the prescriptions, restricts their applicability, and may guarantee their mutual compatibility. I.D.-models have been argued to offer such frameworks. The first step of the proposed approach, then, consists of the construction of an I.D.-model. In a second step, this model is elaborated in order to tune it to the learning or cognitive tasks for which prescriptions will be formulated. An analysis of both the available research embedded in the descriptive knowledge base and the specifications of the referent system, results in a number of problem detection- and prediction-rules. These rules provide indications on problems learners may encounter in their efforts to execute the selected task, or link learner characteristics and instructional interventions to learning outcomes. The last step consists of the validation of the prespecified rules in an ecological setting. This empirical validation may lead to prescriptions which applicability is restricted to the settings specified in the referent system. The approach above is followed as an exemplar of prescriptive I.D.-research. A definition of instructional design is provided and five structural components (descriptive knowledge base, referent system, design parameters, design procedures, and design/development processes) of I.D.-models are identified. An analysis of the influence of cognitive research outcomes on instructional design and the elaboration of the approach for prescriptive instructional design research (Chapter 1), precedes the construction of a cognitive oriented instructional design model (C.I.D.-model). The model is completed by outlining design/development processes and the features of some design procedures (Chapter 2). The model gets further elaborated by taking the referent system more fully into account and specifying the model toward a specific cognitive task: determining importance of information-elements in printed instructional materials (Chapter 3). Considering the outcomes of descriptive research about the influence of both learner and text characteristics on both learning from text and text comprehension, an empirical validation study is presented (Chapter 4). Arguing that descriptive research outcomes cannot be directly transformed into prescriptions, but can help to detect problems students eperience and may suggest possible solutions, problem detection- and prediction-rules are identified. Application of problem detection- and prediction-rules leads to the implementation of three types of interventions or support devices: printing important information bold, integrating important information elements in summaries, and restructuring the text. Results (Chapter 5) indicate that (1) overall, students determine importance by applying a 'safety'-strategy; (2) interventions do not lead to improved performance on determining importance or learning outcomes tests, and (3) content prior knowledge influences performance on learning outcomes tests. Overall, no valid prescriptions can be formulated. The overall non-significant results may be due to a variety of reasons. Retrospective interviews suggest that the results may be explained by the non-use or inappropriate function-attribution of instructional interventions by students. This study does not result in valid prescriptions. In addition, questions are to be raised about the C.I.D.-model and, more specifically, the selection of learner-related design parameters. However, these conclusions pertain only to the hypothesis-testing part of the study and do not consider contributions made with regard to the development of cognitive instructional design, and, more methodologically, the explorative aspects of this prescriptive study.
¶ Studia Paedagogica : 8. The development of instructional design as a linking science and, more specifically, the formulation of theoretically sound, empirically valid, and applicable prescriptions may contribute to bridge the gap between theory and practice. In this study, a heuristic approach is proposed that conceptualizes the steps involved in prescriptive research. It is assumed that prescriptions are tight to learning or cognitive tasks, which represent instructional problems in a specific instructional setting. Furthermore, it is argued that prescriptions are to be embedded in an overarching framework. This framework determines the meaning of the prescriptions, restricts their applicability, and may guarantee their mutual compatibility. I.D.-models have been argued to offer such frameworks. The first step of the proposed approach, then, consists of the construction of an I.D.-model. In a second step, this model is elaborated in order to tune it to the learning or cognitive tasks for which prescriptions will be formulated. An analysis of both the available research embedded in the descriptive knowledge base and the specifications of the referent system, results in a number of problem detection- and prediction-rules. These rules provide indications on problems learners may encounter in their efforts to execute the selected task, or link learner characteristics and instructional interventions to learning outcomes. The last step consists of the validation of the prespecified rules in an ecological setting. This empirical validation may lead to prescriptions which applicability is restricted to the settings specified in the referent system. The approach above is followed as an exemplar of prescriptive I.D.-research. A definition of instructional design is provided and five structural components (descriptive knowledge base, referent system, design parameters, design procedures, and design/development processes) of I.D.-models are identified. An analysis of the influence of cognitive research outcomes on instructional design and the elaboration of the approach for prescriptive instructional design research (Chapter 1), precedes the construction of a cognitive oriented instructional design model (C.I.D.-model). The model is completed by outlining design/development processes and the features of some design procedures (Chapter 2). The model gets further elaborated by taking the referent system more fully into account and specifying the model toward a specific cognitive task: determining importance of information-elements in printed instructional materials (Chapter 3). Considering the outcomes of descriptive research about the influence of both learner and text characteristics on both learning from text and text comprehension, an empirical validation study is presented (Chapter 4). Arguing that descriptive research outcomes cannot be directly transformed into prescriptions, but can help to detect problems students eperience and may suggest possible solutions, problem detection- and prediction-rules are identified. Application of problem detection- and prediction-rules leads to the implementation of three types of interventions or support devices: printing important information bold, integrating important information elements in summaries, and restructuring the text. Results (Chapter 5) indicate that (1) overall, students determine importance by applying a 'safety'-strategy; (2) interventions do not lead to improved performance on determining importance or learning outcomes tests, and (3) content prior knowledge influences performance on learning outcomes tests. Overall, no valid prescriptions can be formulated. The overall non-significant results may be due to a variety of reasons. Retrospective interviews suggest that the results may be explained by the non-use or inappropriate function-attribution of instructional interventions by students. This study does not result in valid prescriptions. In addition, questions are to be raised about the C.I.D.-model and, more specifically, the selection of learner-related design parameters. However, these conclusions pertain only to the hypothesis-testing part of the study and do not consider contributions made with regard to the development of cognitive instructional design, and, more methodologically, the explorative aspects of this prescriptive study.
Erik Tonen BooksProfessional sellerBook number: 26194
€ 19.95 [Appr.: US$ 21.52 | £UK 17.25 | JP¥ 3367]
Keywords: I.D. pedagogie pedagogy 9789061867081
Latijn van toen tot nu. Opstellen, vertalingen en teksten van Prof. Andries Welkenhuysen gebundeld naar aanleiding van zijn emeritaat.
Leuven, Universitaire Pers, 1995 Hardback, Nederlands, originele uitgeversomslag, 16x24 cm., 400 pp. ISBN 9789061866770.
¶ Symbolae Facultatis Litterarum Lovaniensis - Series A (hardcover) : 18.
¶ Symbolae Facultatis Litterarum Lovaniensis - Series A (hardcover) : 18.
Erik Tonen BooksProfessional sellerBook number: 26238
€ 25.00 [Appr.: US$ 26.97 | £UK 21.5 | JP¥ 4219]
Keywords: . EVENEPOEL literatuur letterkunde litterair literatuurwetenschappen litterature science literature sciences 9789061866770
Volmaakt onaf. Over stijl en thematiek in de vroege poezie van Rutger Kopland.
Leuven, Universitaire Pers, 2000 Paperback, Nederlands, originele uitgeversomslag, 16x24 cm., 260 pp. ISBN 9789058670434.
¶ Symbolae Facultatis Litterarum Lovaniensis - Series D : Litteraria 12. Volmaakt onaf. Over stijl en thematiek in de vroege poezie van Rutger Kopland is de eerste monografie die over het werk van Rutger Kopland verschijnt. Stefaan Evenepoel bespreekt daarin de eerste vijf bundels - van Onder het vee tot Een lege plek om te blijven - die Kopland tussen 1966 en 1975 heeft gepubliceerd. De auteur gaat uit van stilistische kenmerken van deze bundels, waarna hij op zoek gaat naar de relatie met Koplands thematiek, met zijn visie op werkelijkheid en poezie. Gaandeweg laat deze studie zien hoe de gedichten erin slagen om bij zovele lezers de indruk op te roepen dat iemand rechtstreeks tot hen spreekt, dat iemand zich aarzelend, tastend, zoekend tot hen richt. De opeenvolgende hoofdstukken staan met andere woorden ook in het teken van de sterke communicatieve kracht van Koplands poezie. Zo wordt in het eerste hoofdstuk de vraag geformuleerd naar de precieze aard van de zogenaamde 'anekdotiek' in de vroege poezie. Om daarop in te gaan, brengt de auteur ook de ontvangst van de opeenvolgende bundels in de literaire kritiek in kaart. De volgende hoofdstukken behandelen de overeenkomsten van Koplands poezie met het woordgebruik en de zinsbouw van gesproken taal en ze besteden extra aandacht aan het typisch poetisch verschijnsel van het enjambement. Nadat enkele frappante verwijzingen naar diverse tekstgenres, zowel naar bijbelse genres als naar populaire liedsoorten, besproken zijn, zorgt het slothoofdstuk voor een synthese en meer thematische interpretatie van al de voorgaande hoofdstukken. Dat levert uiteindelijk aantekeningen op bij de poeticale en ideologische draagwijdte van Koplands poezie. Die doelt op een zo groot mogelijke invulbaarheid, openheid en daardoor soms ook paradoxaliteit. Vandaar de titel die Stefaan Evenepoel aan zijn studie heeft gegeven: Volmaakt onaf. Door middel van het aanwezige - wat in taal en verzen gestalte heeft gekregen - verwijst Kopland naar het afwezige. Koplands intentie wordt uiteindelijk omschreven als 'een poetica van het alternatief'.
¶ Symbolae Facultatis Litterarum Lovaniensis - Series D : Litteraria 12. Volmaakt onaf. Over stijl en thematiek in de vroege poezie van Rutger Kopland is de eerste monografie die over het werk van Rutger Kopland verschijnt. Stefaan Evenepoel bespreekt daarin de eerste vijf bundels - van Onder het vee tot Een lege plek om te blijven - die Kopland tussen 1966 en 1975 heeft gepubliceerd. De auteur gaat uit van stilistische kenmerken van deze bundels, waarna hij op zoek gaat naar de relatie met Koplands thematiek, met zijn visie op werkelijkheid en poezie. Gaandeweg laat deze studie zien hoe de gedichten erin slagen om bij zovele lezers de indruk op te roepen dat iemand rechtstreeks tot hen spreekt, dat iemand zich aarzelend, tastend, zoekend tot hen richt. De opeenvolgende hoofdstukken staan met andere woorden ook in het teken van de sterke communicatieve kracht van Koplands poezie. Zo wordt in het eerste hoofdstuk de vraag geformuleerd naar de precieze aard van de zogenaamde 'anekdotiek' in de vroege poezie. Om daarop in te gaan, brengt de auteur ook de ontvangst van de opeenvolgende bundels in de literaire kritiek in kaart. De volgende hoofdstukken behandelen de overeenkomsten van Koplands poezie met het woordgebruik en de zinsbouw van gesproken taal en ze besteden extra aandacht aan het typisch poetisch verschijnsel van het enjambement. Nadat enkele frappante verwijzingen naar diverse tekstgenres, zowel naar bijbelse genres als naar populaire liedsoorten, besproken zijn, zorgt het slothoofdstuk voor een synthese en meer thematische interpretatie van al de voorgaande hoofdstukken. Dat levert uiteindelijk aantekeningen op bij de poeticale en ideologische draagwijdte van Koplands poezie. Die doelt op een zo groot mogelijke invulbaarheid, openheid en daardoor soms ook paradoxaliteit. Vandaar de titel die Stefaan Evenepoel aan zijn studie heeft gegeven: Volmaakt onaf. Door middel van het aanwezige - wat in taal en verzen gestalte heeft gekregen - verwijst Kopland naar het afwezige. Koplands intentie wordt uiteindelijk omschreven als 'een poetica van het alternatief'.
Erik Tonen BooksProfessional sellerBook number: 26339
€ 9.99 [Appr.: US$ 10.78 | £UK 8.75 | JP¥ 1686]
Keywords: letterkunde literatuurwetenschap linguistics literature sciences linguistique litterature science poesie poetry 9789058670434
Democratie tussen spin en web. Democratisch samenleven in de kennis- en netwerkmaatschappij.
Leuven, Universitaire Pers, 1999 Paperback, Nederlands, originele uitgeversomslag, 16x24 cm., 244 pp. ISBN 9789061869870.
¶ Essays : 02. In dit boek spint Mark Eyskens een web van originele gedachten en indringende inzichten, daarbij een eigen terminologie ijkend, rond het reilen en zeilen van de democratie. Een democratie die, in onze post-industriele samenleving, wordt omgewoeld door de aan de gang zijnde informatica- en communicatierevolutie. Eyskens gaat uit van de verkiezingen van 13 juni 1999, waarvan de bevreemdende uitslag aan veel meer te wijten is dan alleen maar aan een scheut dioxine in onze wekelijkse kippenbout, hoe onrustwekkend ook voor onze eetgrage landgenoot. Volgens Eyskens is de democratie nog nooit zo populair geweest maar beleven we een crisis van de representatieve democratie, vooral omdat het beleid erg onpersoonlijk, ingewikkeld en ondoorzichtig is geworden. 'Men' bestuurt, soms als een spin in haar web. Eyskens onderzoekt hoe we verder democratisch kunnen samenleven in een kennis- en netwerkmaatschappij, die van de wereld steeds meer ons dorp maakt. Dit boek is ook een welsprekende boodschap, gericht aan de talloze spoorbijstere burgers en nog meer aan de studerende jeugd, die de inspanning wil opbrengen om na te denken over de verantwoordelijkheid die zij morgen zal dienen op te nemen voor de maatschappij van overmorgen.
¶ Essays : 02. In dit boek spint Mark Eyskens een web van originele gedachten en indringende inzichten, daarbij een eigen terminologie ijkend, rond het reilen en zeilen van de democratie. Een democratie die, in onze post-industriele samenleving, wordt omgewoeld door de aan de gang zijnde informatica- en communicatierevolutie. Eyskens gaat uit van de verkiezingen van 13 juni 1999, waarvan de bevreemdende uitslag aan veel meer te wijten is dan alleen maar aan een scheut dioxine in onze wekelijkse kippenbout, hoe onrustwekkend ook voor onze eetgrage landgenoot. Volgens Eyskens is de democratie nog nooit zo populair geweest maar beleven we een crisis van de representatieve democratie, vooral omdat het beleid erg onpersoonlijk, ingewikkeld en ondoorzichtig is geworden. 'Men' bestuurt, soms als een spin in haar web. Eyskens onderzoekt hoe we verder democratisch kunnen samenleven in een kennis- en netwerkmaatschappij, die van de wereld steeds meer ons dorp maakt. Dit boek is ook een welsprekende boodschap, gericht aan de talloze spoorbijstere burgers en nog meer aan de studerende jeugd, die de inspanning wil opbrengen om na te denken over de verantwoordelijkheid die zij morgen zal dienen op te nemen voor de maatschappij van overmorgen.
Erik Tonen BooksProfessional sellerBook number: 26151
€ 24.00 [Appr.: US$ 25.89 | £UK 20.75 | JP¥ 4050]
Keywords: politieke wetenschappen politiques political sciences 9789061869870