Author: Steffen Kirchhof
Title: Informelles Lernen und Weiterbildung. Neue Wege zur Kompetenzentwicklung
Description: , Hermann Luchterhand Verlag, Auflage: 1., Aufl. (Juni 2003). 200, 20,8 x 14,8 x 1,4 cm, Softcover. Zustand: 2. Das informelle Lernen ist in den letzten Jahren zu einer wichtigen Entdeckung in der Weiterbildung geworden. Damit tritt eine Lernform in den Mittelpunkt, die scheinbar ohne bewusst organisierte Lehre auskommt: Man erwirbt Kompetenzen änebenbei durch die tägliche Arbeit und in der Freizeit, oder anders ausgedrückt: Das Leben wird zum Lehrmeister. Diese Lernform wirft allerdings zahlreiche Fragen auf: Wie nachhaltig ist informelles Lernen? Wie kann man es mit der klassischen institutionalisierten Weiterbildung integrieren? Mit diesen und weiteren Fragen setzt sich das Buch auseinander. Aus dem Inhalt: - Leitlinien für eine nachhaltige Kompetenzentwicklung - Das Leben als Lehrmeister - Befreiungspädagogik und informelles Lernen - Alles lernen oder was? - Kolonialisierung der Lebenswelt durch die Pädagogik - Der Freizeitpark als Lebenswelt - Informelles Lernen als Erlebnis - Lehren ohne zu lehren - Pädagogische Professionalität - Lernen im sozialen Umfeld - Managing Diversity - Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen Über den Autor: Wolfgang Wittwer ist Professor für Berufsbildung, insbesondere betriebliches Bildungswesen, an der Universität Bielefeld und gilt als einer der Wegbereiter der situationsorientierten Didaktik. Steffen Kirchhoff ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am o.g. Fachbereich. Rolf Arnold (Uni Kaiserslautern), Dieter Brinkmann (Uni Bremen), Kh.A. Geissler (Uni der Bundeswehr München), Irmgard Frank (Bundesinstitut für Berufsbildung), Gertraude Krell (FU Berlin), Steffen Kirchhoff (Uni Bielefeld), Bernd Overwien (Uni Berlin), Christiane Schiersmann (Uni Heidelberg), Wolfgang Wittwer (Uni Bielefeld). ISBN: 3472052570. Gewicht/weight: 2000 gr.

Keywords: Das informelle Lernen ist in den letzten Jahren zu einer wichtigen Entdeckung in der Weiterbildung geworden. Damit tritt eine Lernform in den Mittelpunkt, die scheinbar ohne bewusst organisierte Lehre auskommt: Man erwirbt Kompetenzen änebenbei durch die