Author: Michael Wimmer
Title: Dekonstruktion und Erziehung: Studien zum Paradoxieproblem in der Pädagogik Sozialwissenschaften Pädagogik Lexika Bildung Bildungssoziologie Bildungstheorie Deconstruction Dekonstruktion Education Erziehung Erziehung Kindererziehung ethics Ethik Pädagogik Paradoxie Pedagogy Sociology of Education Theory of Education Michael Wimmer
Description: , Transcript, 2006. 420, 22,2 x 15 x 3 cm, Softcover. Zustand: 2. Im pädagogischen Diskurs der Moderne insistiert die bisher ungelöste Paradoxie der Erziehung. Statt sie nur als Theorieproblem zu bewerten, wird in dieser Studie ihr praktischer Sinn zum Thema, der durch Lösungsmodelle gerade verstellt wird. Gefragt wird, ob die Paradoxie der Erziehung nicht vielmehr den "Kern" pädagogischen Denkens und Handelns ausmacht. Mit dem Einsatz der Dekonstruktion wird dabei ein Verständnis des Paradoxieproblems ins Spiel gebracht, das einen anderen Umgang mit ihm erlaubt und es ermöglicht, das Pädagogische anders zu denken, der ethischen Dimension der pädagogischen Aufgabe wieder gerecht zu werden und Allgemeine Erziehungswissenschaft als Ort einer unverzichtbaren und unabschliessbaren Problematisierung des Pädagogischen auszuweisen. Autor: Professor Dr. Michael Wimmer lehrt Systematische Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg. Reihe/Serie Theorie Bilden ; 6 Sprache deutsch Masse 148 x 225 mm Sozialwissenschaften Pädagogik Lexika Bildung Bildungssoziologie Bildungstheorie Deconstruction Dekonstruktion Education Erziehung Erziehung / Kindererziehung ethics Ethik Pädagogik Paradoxie Pedagogy Sociology of Education Theory of Education ISBN-10 3-89942-469-7 / 3899424697 ISBN-13 978-3-89942-469-0 / 978389942469 ISBN: 3899424697. Gewicht/weight: 644 gr.

Keywords: Sozialwissenschaften Pädagogik Lexika Bildung Bildungssoziologie Bildungstheorie Deconstruction Dekonstruktion Education Erziehung Erziehung Kindererziehung ethics Ethik Pädagogik Paradoxie Pedagogy Sociology of Education Theory of Education ISBN-10 3-899