Author: Elisabeth Lottermoser
Title: Fühlen, hören, sehen: Förderideen für Kinder mit taktilen, auditiven und visuellen Wahrnehmungsstörungen Pädagogik Vorschulpädagogik Frühkindliche Förderung Kindertageseinrichtung Wahrnehmung Wahrnehmungsförderung Wahrnehmungsgestörtes Kind Wahrnehmungsstörung Sozialwissenschaften Heilpädagogik integrative Tagesstätte Heilpädagogin Erzieherin Elisabeth Lottermoser
Description: , Herder, 2008. 144, 20,8 x 14,8 x 1,6 cm, Softcover. Zustand: 2. Was ist, wenn ein Kind uns nicht versteht? Oder ein anderes Kind das einfachste Puzzle nicht zusammensetzen kann? Wenn daraufhin Wahrnehmungsstörungen festgestellt werden, ist diese Diagnose oft wenig greifbar. Die Hintergrundinformationen zum Thema in diesem Buch sollen helfen, Erzieherinnen und Eltern Fragen zu beantworten und Verständnis für das Kind zu vermitteln. Die praktischen Angebote dienen dazu, individuelle Fördermassnahmen zu unterstützen oder Kindern mit geringeren Defiziten zu helfen. Kinder mit starken Wahrnehmungsstörungen brauchen aber immer zusätzlich therapeutische Unterstützung. Auch dazu finden sich wertvolle Informationen, Hinweise und Adressen. Über den Autor: Ulrike Blucha ist Erzieherin, freigestellte Leiterin einer integrativen Tagesstätte und Autorin von Praxismaterialien und von zahlreichen Beiträgen in pädagogischen Zeitschriften. Mechthild Bender ist Erzieherin und Heilpädagogin. Illustrationen Hartmut W. Schmidt, Ulrike Blucha, Elisabeth Lottermoser, Meggi Schuler Zusatzinfo mit schw.-w. Illustrationen u. Fotos Sprache deutsch Masse 148 x 210 mm Sozialwissenschaften Pädagogik Vorschulpädagogik Frühkindliche Förderung Kindertageseinrichtung Wahrnehmung Wahrnehmungsförderung Wahrnehmungsgestörtes Kind Wahrnehmungsstörung ISBN-10 3-451-32152-1 / 3451321521 ISBN-13 978-3-451-32152-8 / 9783451321528 Fühlen, hören, sehen: Förderideen für Kinder mit taktilen, auditiven und visuellen Wahrnehmungsstörungen von Elisabeth Lottermoser ISBN: 3451321521. Gewicht/weight: 216 gr.

Keywords: Pädagogik Vorschulpädagogik Frühkindliche Förderung Kindertageseinrichtung Wahrnehmung Wahrnehmungsförderung Wahrnehmungsgestörtes Kind Wahrnehmungsstörung Sozialwissenschaften ISBN-10 3-451-32152-1 / 3451321521 ISBN-13 978-3-451-32152-8 / 9783451321528 F