Author: Ulrike Popp (Herausgeber), Kornelia Tischler (Herausgeber)
Title: Fördern und Fordern an Schulen
Description: , Profil , 2007. 320, 21,2 x 15,2 x 2,4 cm, Hardcover. Zustand: 2. Fördern und Fordern sind keine Gegensätze im schulischen Kontext, sondern stehen in einem balancierenden Verhältnis und in Distanz zum Prinzip der Selektion. Wenn Fördern als "Vorwärtsbringen" verstanden wird, benötigen alle Kinder und Jugendlichen fördernde, anregende Lern- und Sozialumwelten. Fordern als "Herausforderung" heisst, dass Schule entsprechend individualisierte Angebote zur Verfügung stellen sollte. Die Beiträge des Sammelbandes konzentrieren sich auf verschiedene Analyse- und Forschungsperspektiven, theoretische und praktische Überlegungen, um zu einer weiterführenden Diskussion des Förderns und Forderns in Schule und Lehrer(innen)bildung anzuregen. Über den AutorPopp, Ulrike, Jg. 1959, Dipl.-Soz. Dr. phil. habil., Universitätsprofessorin für Schulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt. Arbeits- und ForschungsschwerpunkteSchulpädagogik, Schulforschung, Sozialisations- und Jugendforschung, Forschung zu Geschlechterverhältnissen im Bildungsbereich und zu schulischer Tagesbetreuung. Tischler, Kornelia, Jg. 1959, Mag. Dr. phil., Assistenzprofessorin am Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung, Abteilung für Schulpädagogik, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt. Arbeits- und ForschungsschwerpunkteLehrerInnenbildung, Begabungsförderung, Schulentwicklung. ISBN: 3890196284. Gewicht/weight: 2000 gr.

Keywords: Fördern und Fordern sind keine Gegensätze im schulischen Kontext, sondern stehen in einem balancierenden Verhältnis und in Distanz zum Prinzip der Selektion. Wenn Fördern als "Vorwärtsbringen" verstanden wird, benötigen alle Kinder und Jugendlichen förder